<p>香港多个民间团体，抗议政府计划推行德育及国民教育，担心新学科会替学生“洗脑”。团体认为现有的科目已灌输足够的国情知识。 (戴维森报道)</p><img src="http://www.rfa.org/english/cantonese_images/HK_education_protest350A.jpg" alt="HK_education_protest350A.jpg" align="right" /> <div captioned="" style="width: 350px;"><br /> <div> 6月27日，香港多个团体反对政府计划推行的德育及国民教育科，指是一种“洗脑”科目。左二为学民思潮发言人黄之锋，右一为学者陈家洛。（粤语部戴维森摄） </div> </div> <br />教育局最近建议将德育及国民教育科列为中小学的必修科目，并在明年开始推行，引起社会上很大回响，包括中学生和大学生、宗教、妇女及政治团体，周 日举行圆桌会议，他们都认为香港目前不需要这一种国民教育，因为会影响到下一代的思维及视野。学民思潮发言人、现时正念中三的黄之锋在周一的记者会批评， 政府准备推行新的国民教育科，但竟然没有谘询有切身关系的学生意见。他说，现时学校内的公民教育以及通识科，对国家制度及国情有充分了解，而且学生可对各 种问题作出批判性的思考。<br /><br />黄之锋：国民教育科说明是要令学生自觉地对祖国有感恩之情，其实问题要学生爱国，但这种爱国定义，是一定规定你对政权驯服，例如在答题纸上写上一些官方及政府的标准答案，就会评为不合标准，我们认为这样没有空间给学生表达自己，所以是”洗脑”及管制学生的思想空间。<br /><br />黄之锋表示，他们近日在不同地区收集市民的反对签名，至今已有超过900人；他们亦在网上发起参加七一游行，抗议推行新国民教育学科，有1300人回覆将会响应。<br /><br />妇女参政网络主席刘家仪指出，家长非常关注子女的教育，不希望下一代在”愚民政策”之下培养出来，他们应在自由发挥的多元化空间成长，所以坚决拒绝新国民教育。<br /><br />刘家仪：香港是一个国际化城市，我们经过这么多年的辛苦就是要走向国际，我们所想的是多元化、多角度、以一个地球作为思考，但现在这个所谓的爱国教育，内容是单一性，情感又是单一性，思考空间愈缩愈窄，根本不利于下一代的发展。<br /><br />浸会大学政治及国际关系学系副教授陈家洛指出，政府突然推出国民教育，令人忧虑是一种“洗脑＂政策。<br /><br />陈 家洛：现在中国是一党专政的政治体系，在这前提下推动国民教育，会给人觉得与所说的维稳或者和谐，又或是一种小骂大帮忙的政治气候有密切的关系，香港崇尚 自由、崇尚多元声音，崇尚批判思考的一个社会，这时候由政府推动国民教育科，我们会觉得是否在回归14年的时候，开始要我们的下一代，进入单一思维状态。<br /><br />陈家洛希望，政府不要仓卒进行谘询之后，就当作社会支持而落实推行，当局应该进一步开放谘询渠道，社会上对国民教育科问题仍有很大保留，亦有很多疑问，政府必须聆听及清楚交代。<br /><br />立 法会教育委员会周一邀请不同团体，就设立「德育及国民教育科」的建议发表意见。青年学生联合会批评，国民教育科只讲授对大陆正面的描述，内容不够全面。而 教育评议会则指政府在过程欠缺谘询，使到与现时的科目内容重复，增加教师工作量。不过，资助小学校长会对增设国民教育科表示支持，认为学生有必要以不同方 式认识祖国，并期望当局可以为教师提供适当培训。教育局副局长陈维安回应指，国民教育科是希望更有系统地培养学生的正面价值观及态度，并希望确立他们在家 庭、社会、国家及世界的身份认同。他说，有关科目不一定要独立讲授，学校可以根据需要结合现有的科目一起进行。<br /><br />另外，香港的人权法已实施 20年，但民主党的调查发现，有近四成受访市民不知道有人权法；有39%的人不同意为了社会和谐稳定，政府有时需要放弃人权；调查亦显示43%被访者接受 在审判重要案件时，法官可跟从行政机构的意见，这种情况令人担心市民对司法独立的看法。不过有八成人认为政府应增拨资源，加强公众对人权法和人权的认识。