泛民指社會撕裂無條件為23條立法 – 纵览中国-China In Perspective

對於施政報告重提23條立法，指政府嘗試創造有利立法的社會環境，讓香港處理這憲制要求。公民黨黨魁兼立法會議員楊岳橋指看不見現在社會有此條件可就23條立法，形容社會仍是嚴重撕裂，該黨陳淑莊指，林鄭就以經濟手段，創造條件，「以民生去收買人心，為自己製造有利環境，去講23條立法、一地兩檢呢啲敏感嘅議題，因為到立法時，佢就要『碌卡』，張卡一爆佢就冇得碌。」楊岳橋以「志在求易，事事避難」總結施政報告，認為未見任何計劃修補社會撕裂，例如林鄭沒有提及「拆圍欄」，只願作有限度開放，難修補撕裂：「呢個不是重開（公民廣場）。」他又指，該黨未試過支持施政報告的致謝動議。他又指林鄭不願重啟政改，連如何重啟的前題也不談，施政報告明顯只願捨難取易。公民黨陳淑莊指，施政報告以「經濟粉飾太不平」。她尤其批評大力發展和恆常化綠置居，認為這會妨礙公屋流轉，令輪候上樓的市民更難獲分配公屋。對於港人首置上車盤，陳指新世界、會德豐、恒基兆業手上的農地，部分甚至是綠化地，擔心這些地皮先遭破壞，繼而申請發展，「咁係政府幫地產商將玻璃變成鑽石」。她又指，施政報告提出以置業主導，但擔心這會令更多人進入私人市場，一旦樓市有震盪，將會危及經濟。公民黨認同林鄭在資訊科技方面「追落後」，並讚賞她擱置灣仔運動場用作發展會展用途的計劃。民主黨主席胡志偉指，林鄭在施政報告重提23條立法，並調整其說法，由最初參選特首時含糊其辭，如今變成「創造有利條件，要正面處理憲制要求」，批評她是想展開有關立法工作，但同時不肯重啟政改：「令有日23條立法時，殺大家一個措手不及」。他指，施政報告在政治問題上，是完全不及格，如今報告打算為23條立法開路，即使報告有不少惠民項目，但若林鄭不能釋除疑慮，該黨對支持致謝動議有很大保留。民主黨尹兆堅指，林鄭指她的房屋政策以「置業」為主導是可圈可點，因為回歸後，樓價試過太崩盤，一旦樓價跌下來，一些負擔能力較弱的人會首當其衝，又批評她未有在施政報告提到上車盤的定價。尹兆堅又指，對大力發展「綠置居」計劃有保留，因為這會減少出租公屋單位，令輪候上樓時間更長。人民力量陳志全指，林鄭本應做的是修補撕裂和解決決政治爭拗，但隻字不提全民退休保障、不肯重啟政改，她只透過「派禮物」解決撕裂：「啲人覺得佢似財政預算案，多過施政報告。令大家表面上感覺良好。」他又指，重開公民廣場也是有條件，日後周六日要入內示威也要申請。陳志全又指，首置上車盤只是花招，「攞1,000個單位畀大家畀抽獎，中（獎）嘅人當然開心，但唔中嘅一樣面對問題。」陳志全指，市民不要因為施政報告的派糖措施遭麻醉。香港本土毛孟靜又指，港人勿被表面的喜氣洋洋所蒙蔽，她認為小恩小惠不能滿足港人「我要真普選」的訴求。工黨張超雄則以十六個字總結施政報告：「沒有民主，不講人權，迷信市場，只許關愛」。他指施政報告拒絕重啟政改，且不觸及備受關注的兒童權利問題，民間社會多年爭取的是個像平機會般有監察權力的兒童事務法定機構，維護兒童人權，如今林鄭卻只是成立一個沒有權力的兒童事務委員會，只談關愛兒童。他又指，林鄭大力推動院舍服務使用券，不著重院舍質素：「房屋又係推向市場，又係推大家去買樓做樓奴。」對於致謝動議，張超雄直斥有關動議是「好無謂」：「有咩好致謝？」獨立民主派朱凱廸批評，施政報告不提民主、人權，「成個政府施政喺唔同層次，到底係咪畀多啲決定權比香港人呢？但呢方面係零分。」朱又指，林的房屋政策是沒有從結構上面對問題，朱認為政府應要扭轉地產商控制此產業、控制炒賣以及落實租務管制。專業議政、法律界郭榮鏗形容，施政報告在多個專業界別發展欠缺新的方向，如法律界和會計界等並無新意。郭歡迎施政報告提出，將擠迫的高等法院大樓重置，並興建新的區域法院綜合大樓，以改善法庭空間不足問題。不過，他對於施政報告未有提出將律政司司長下放權力予刑事檢控專員，在廉政公署改革和將特首納入防賄條例均沒有提出表示失望。他指專業議政需再討論是否支持致謝議案。郭樂見，林鄭的施政報告有吸納不同人意見，但認為林鄭的施政報告在政治議題仍有不足，未有提及普選、重啟政改和修補社會撕裂。會計界梁繼昌認為，政府的管治思維是否改變，或是否有意改善行政立法關係，認為不只靠施政報告的口號，又促林鄭盡快落實施政。社福界議員邵家臻指，林鄭在施政報告提出「香港人依然優秀」，但他卻認為是香港人依然「憂瘦」，形容民生部分是少少着數，如增加社區照顧劵，提供交通補貼和增加產假等，但社福界的四大問題，包括削減綜援，一筆過撥款的改革，長遠福利規劃，和全民退保均沒有提及，只提供小恩小惠，沒有制度上的改革。教育界議員葉建源歡迎施政報告在高等教育方面的內容，但報告對於中小學及幼稚園的措施卻較為乏力，着墨太少，在多個業界有迫切需要的議題上，如改善班師比、文憑教師學位化等問題。至於施政報告提出將中史於初中獨立成科，葉認為部分學校在初中已有中史課程，中史獨立成科是偽命題，意義不大，不認同會變成洗腦教育。