初中中史倡教中英談判基本法 – 纵览中国-China In Perspective

教育局昨天舉行初中中國歷史科第二階段課程諮詢會和發表諮詢文件，內容由華夏民族起源至香港特別行政區成立，目的是指出自古包括秦朝起各朝代香港與中國的關係；諮詢稿較第一階段增加更多「政治演變」史、減少「文化特色」史內容；「香港發展」部分則仍維持佔10%課節，共15節，並首次加入教授中英談判和《基本法》制定等細節，但沒提及六四事件和六七暴動。  <img src="/EditBackyard/EditorData/Photo/50c2c24fb8ee72fffdc56277cd16287b.jpg" width="450" height="236" alt="" />教育局總課程發展主任陳碧華強調，中史科應持平客觀、多角度理解中國歷史。她手上的是1997年沿用至今的初中中史科課程綱要，教育局昨日提出課程改革諮詢稿。 教育局文件開宗明義指明，「課程宗旨」是「培養優良的品德，以及個人對社會、國家及民族的歸屬感」。15頁的課程諮詢稿，「國家」一詞出現24次，「民族」則有15次。 資深中史科教師陳仁啟認為即使諮詢稿沒提六四或六七暴動等事件，有關事件事實上也是課程框架內範圍，會繼續教授。中國歷史教育學會理事陳志華則認為，加入更多香港發展的內容對建立國民身分認同幫助有限。 教局﹕難鉅細無遺放進課綱 特首林鄭月娥已提出將中史列為初中必修科，教育局昨就中史新課程開記者會，下午向教育界簡介。被問到六四和六七事件為何不在課綱中，教育局副秘書長康陳翠華指「中華千年歷史難以鉅細無遺放進課綱」，強調由教師專業處理，不會不讓教師教授有關內容。對於早前國家教育部長陳寶生認為特區有責任推動國民教育，康陳翠華說「多謝陳部長關心香港」，但課程發展工作由2013年開始，沒因任何人發表的意見而影響工作。 學習目標「培養國家歸屬感」 初中中史課程修訂，與目前課綱比較，當中較顯著的改變是新增「香港發展」部分，佔10%課節。諮詢稿的「學習目標」除了「培養學生對社會、國家及民族的責任感和歸屬感」外，今次亦加入「研習與中國歷史相關的香港重要史實，了解香港由古至今的發展歷程及其與國家的互動關係」。 修訂者稱是「香港人的中國歷史」 負責修訂初中歷史課程的專責委員會主席兼中大文學院院長梁元生亦形容，有關課綱是「香港人的中國歷史」，要以中國歷史成為主軸。除了不同朝代時香港與中國的關係，例如香港自秦統一便是中國版圖一部分、宋末皇室南下等外，最多內容與香港有關的集中在中三級課程，例如清末民國時期的革命運動、省港大罷工、香港淪陷、香港特區的成立及概况等。 教師﹕建構國民身分幫助有限 教師陳仁啟指出，新課綱強調中國自古以來的關係和香港史，是希望可以讓學生建立國民身分認同和歸屬感，他認為目的沒問題，最重要是給予學生完整史觀。對於六四和六七事件沒有在課綱出現，他指上述兩事「與課程框架有關」，認為可以教授。 至於新課綱重申要加強學生的國民身分認同，中國歷史教育學會理事陳志華指這是「課程設計者的願望，但實際不是這樣，有少少幫助，但不要視這為萬能」。陳志華解釋，學生對中國的觀感不會因為一科而改變，「只要中國愈強大，人民品德好一點、少點假貨……或者能改善，但現時內地形象差，學生去旅行都不會回內地，（課綱）如何轉變也不會喜歡（內地）」。 許智峯批避重就輕 不過，民主黨教育政策發言人許智峯批評課綱沒提及六七和六四事件是避重就輕，質疑教育局將中史科變成國教，企圖洗腦，憂慮學校亦可能「自我審查」不教授。